彭子瑜很是欣慰：“該掌握的你已經(jīng)掌握得差不多了，接下來你只需要多練就行了，熟能生巧，我相信你可以的?！?

“嗯！！”喬思沐用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在這個(gè)小教學(xué)期間，喬思沐也向彭子瑜問了一些問題，倒是讓彭子瑜對(duì)她有些刮目相看。

“我怎么覺得你好像和你平時(shí)上課的時(shí)候狀態(tài)不太一樣？”彭子瑜好奇地問道。

因?yàn)榕碜予み^分強(qiáng)悍的學(xué)習(xí)能力，她的進(jìn)度向來都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班級(jí)里的其他人。

說句不禮貌的，她經(jīng)常理解不了為什么非常簡單的事情，對(duì)于班上的其他同學(xué)就會(huì)變得這么難？

有時(shí)候有同學(xué)來向她請(qǐng)教，她也只是如實(shí)說，可是同學(xué)就會(huì)覺得她沒有用心教，在敷衍著他們。

但只有彭子瑜自己知道，同學(xué)們問的那些問題對(duì)她來說，就猶如在問她為什么一加一等于二？

這樣的問題，讓她怎么進(jìn)行詳細(xì)解答，久而久之，彭子瑜留給班級(jí)里同學(xué)的印象就是傲慢，加上關(guān)于她那“來歷不明”的孤兒身份，讓她在學(xué)校里的人緣實(shí)在算不得好，沒有幾個(gè)人愿意靠近她。

之前的沈奕航是個(gè)例外，現(xiàn)在的喬思沐也是個(gè)例外，而喬思沐雖然也問她問題，但是她隨便點(diǎn)一點(diǎn)喬思沐就能明白，這讓彭子瑜第一次體會(huì)到了教學(xué)的成就。

故而，一不小心就和喬思沐聊到了別的東西，甚至是后天她準(zhǔn)備參加比賽的項(xiàng)目。

喬思沐對(duì)彭子瑜的項(xiàng)目進(jìn)行了一點(diǎn)簡單點(diǎn)評(píng)，給她指出了一點(diǎn)點(diǎn)問題，再引導(dǎo)著彭子瑜自己解決。

看著這個(gè)畫面，喬思沐感到了有些尷尬的同時(shí)又有著非常不一樣的成就感。

彭子瑜也是在這一次才意識(shí)到這個(gè)平時(shí)似乎對(duì)自己沒什么善意的同學(xué)，竟然藏了這么厲害的一手。

當(dāng)彭子瑜將自己的項(xiàng)目內(nèi)容重新修改完，忍不住向喬思沐問道：“既然你這么厲害，為什么之前你一直都沒有表現(xiàn)出來？”

聽到這話，喬思沐腦子飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“這個(gè)確實(shí)有一定的原因，只不過這個(gè)原因現(xiàn)在還不能告訴你，但只是暫時(shí)的，再過些日子，合適的時(shí)候我一定會(huì)告訴你?！?

“行吧?！迸碜予ひ妴趟笺暹@么說，也就沒有繼續(xù)追問下去。

看著自己的研究成果，帶著滿滿的沖勁和自信心：“你覺得我們的這個(gè)成果能不能贏了沈奕航的？”

“一定可以！”喬思沐想都不想就說道。

彭子瑜說道：“最后你提出的兩個(gè)地方，是將這個(gè)方案進(jìn)行最后完善的關(guān)鍵一步，所以，我想將你的名字也署上，你覺得可以嗎？”

雖然是問題，但這樣的好事，正常人來說都不會(huì)拒絕。

只是，喬思沐知道這只是一個(gè)夢(mèng)境，她的存在也算是個(gè)bug。

按理說，其實(shí)她連彭子瑜的項(xiàng)目都不應(yīng)該干預(yù)的，只不過在面對(duì)著彭子瑜的詢問時(shí)，她一時(shí)沒忍住。

喬思沐連忙說道：“不用不用，我就只是提了一點(diǎn)點(diǎn)小問題而已，算不得什么的，這個(gè)項(xiàng)目你研究了這么久，也是你用來向大家再一次證明你比沈奕航更優(yōu)秀的一個(gè)很好契機(jī)，可不能錯(cuò)過了?！?

然而，彭子瑜并沒有接受喬思沐的說法，還是堅(jiān)持地將喬思沐的名字一起寫了上去。

本來，這個(gè)比賽就是可以團(tuán)隊(duì)合作的，畢竟一個(gè)完整而龐大的實(shí)驗(yàn)，只靠一個(gè)人是很難完成的，向彭子瑜這樣一直自己一個(gè)人做的，反而是另類。