疼暈過(guò)去

怎么會(huì)這么厲害

李老師嚇了一跳,趕緊跑向四年級(jí)的男生宿舍。

宋思銘和其他幾位老師,也跟了上去。

很快,他們就見(jiàn)到了昏迷的男孩。

昏暗的宿舍里,是一張大通鋪,看大通鋪上的被子數(shù)量,應(yīng)該是住了一個(gè)班的男生。

男孩躺在靠近門(mén)口的位置,身上蓋著兩床被子,同班的十幾名同學(xué),都圍在左右。

看到老師來(lái)了,十幾名同班同學(xué)立刻自發(fā)散向兩邊。

李老師摸了摸男孩的額頭,燙手,喊了兩聲陳明澤,卻沒(méi)有接到任何回應(yīng),這直接讓他亂了陣腳。

由于有住校生,王寨鄉(xiāng)中心校的老師既是教課老師,也是生活老師,平常發(fā)燒感冒拉肚子倒是常有,但昏迷,李老師還是第一次遇到。

怎么辦

李老師本能望向宋思銘,宋思銘是鄉(xiāng)長(zhǎng),是領(lǐng)導(dǎo),這時(shí)候,肯定是聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的。

不過(guò),宋思銘并不了解具體情況,不可能第一時(shí)間做出決定,他來(lái)到床邊,也是先摸摸男孩額頭,很燙,估計(jì)在三十九攝氏度以上。

而后,宋思銘又摸了摸男孩的脈搏,極其微弱。

以前有過(guò)這種情況嗎

宋思銘雖然學(xué)過(guò)中醫(yī),但還沒(méi)達(dá)到摸一摸脈,就能看透病情的程度,他轉(zhuǎn)而問(wèn)李老師。

沒(méi)有昏迷過(guò)。

但是陳明澤的身體一向不好,三天兩頭的頭疼肚子疼,我們一直以為,是水土不服導(dǎo)致的,所以,就沒(méi)有在意。

李老師回答道。

水土不服

這個(gè)詞讓宋思銘一怔。

李老師趕忙解釋,陳明澤是轉(zhuǎn)校生,這學(xué)期剛剛從外地轉(zhuǎn)到王寨鄉(xiāng)中心校。

從外地

王寨鄉(xiāng)的學(xué)生往外邊跑是常有的事,但外地轉(zhuǎn)到王寨鄉(xiāng)上學(xué),可是極為罕見(jiàn),但眼下情況緊急,宋思銘也不可能刨根問(wèn)底。

先去鄉(xiāng)衛(wèi)生院。

另外通知孩子家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)趕緊過(guò)來(lái)。

宋思銘連同被子,把昏迷中的男孩抱了起來(lái)。

孩子是孤兒,沒(méi)有家長(zhǎng),監(jiān)護(hù)人是他叔叔,他叔叔去外地打工了。

李老師猶豫了一下,說(shuō)道。

孤兒……

同是孤兒的宋思銘心頭一顫。

先去鄉(xiāng)衛(wèi)生院。

李老師,你跟我一塊去。

其他老師留下,看好孩子,萬(wàn)一有類(lèi)似的情況,第一時(shí)間報(bào)告。

宋思銘用極快的語(yǔ)速,安排好一切,便飛奔出屋。

王寨鄉(xiāng)衛(wèi)生院與王寨鄉(xiāng)中心校,只有二百米的距離,宋思銘抱著七八十斤的男孩,外加兩床被子,依舊比李老師快。

宋鄉(xiāng)長(zhǎng)！

值班醫(yī)生正在吃晚飯,一看是宋思銘,立刻放下筷子。

這個(gè)孩子高燒休克了。

宋思銘把孩子放到床上。

高燒休克

值班醫(yī)生頓時(shí)緊張起來(lái),先量體溫,體溫竟然接近四十?dāng)z氏度,這種情況,不管是什么病,都要盡快進(jìn)行退燒處理。

忙活了差不多半個(gè)小時(shí),男孩的體溫終于降到了三十八度五,人也蘇醒過(guò)來(lái)。

值班醫(yī)生長(zhǎng)出一口氣,把宋思銘拉到一邊,說(shuō)道：宋鄉(xiāng)長(zhǎng),退燒只是暫時(shí)的,病灶不除,肯定還會(huì)燒上來(lái),說(shuō)不定還會(huì)休克,鄉(xiāng)衛(wèi)生條件有限,我建議盡快帶他到縣醫(yī)院,做一個(gè)全面的檢查。