可以。

其實(shí),值班醫(yī)生不這么說,宋思銘也會(huì)這么做。

王寨鄉(xiāng)的衛(wèi)生院,都不能說條件有限,應(yīng)該說就沒什么條件,和村里的診所沒有任何區(qū)別,連血常規(guī)都驗(yàn)不了,看病完全憑經(jīng)驗(yàn)。

宋思銘剛剛也摸了男孩的脈搏,絕對(duì)不是感冒發(fā)燒或者吃壞肚子那么簡單。

這種情況下,是堅(jiān)決不能硬扛的。

李老師,我把車開過來,還得辛苦你,跟我去一趟縣醫(yī)院。

宋思銘隨后對(duì)李老師說道。

我是陳明澤的班主任,這都是我應(yīng)該的,辛苦的是您。

李老師回應(yīng)道。

也幸虧有宋思銘拿主意,不然,剛畢業(yè)沒兩年,沒有處理突發(fā)情況經(jīng)驗(yàn)的他,根本就玩不轉(zhuǎn)。

宋思銘回鄉(xiāng)政府開車,正好遇到鄉(xiāng)黨委書記盧增漢,他用最快的速度,將情況告知盧增漢。

用不用再找個(gè)人跟你一起去

盧增漢忙問宋思銘。

不用了,有孩子的班主任李老師跟我一起。

另外,就是明天捐贈(zèng)儀式的場地還沒有完全搞好,盧書記你吃完飯?jiān)偃タ匆谎邸?

宋思銘對(duì)盧增漢說道。

鄉(xiāng)里的事你就放心吧,有我呢！

盧增漢目送宋思銘的車,開出鄉(xiāng)政府大院。

路上無需贅述,到了縣醫(yī)院,一量體溫,男孩又燒到了三十九度五,加之之前有休克的情況,直接就進(jìn)了急診的搶救室。

宋思銘和李老師被擋在搶救室之外。

就著這個(gè)間隙,宋思銘問起男孩的身世。

按李老師所說,男孩原本跟隨在外打工的父母,在外地上學(xué),但一場意外,奪去了男孩父母的生命。

男孩只能轉(zhuǎn)回老家上學(xué)。

男孩的爺爺奶奶早已去世,轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)是男孩的叔叔,幫著辦的,但男孩的叔叔也要養(yǎng)家,所以辦完手續(xù),就去外地打工了。

聽到男孩的悲慘身世,宋思銘也是頗為動(dòng)容。

他從小就是孤兒,就沒見過父母,思想上反倒是容易接受,但孩子是懂事之后,才失去的雙親。

這是一塊巨大的陰影,需要很長時(shí)間,才能抹平。

誰是病人家屬先交一萬塊錢的住院押金吧！

正在這時(shí),搶救室出來一位護(hù)士,對(duì)坐在搶救室對(duì)面的宋思銘和李老師說道。

一萬

聽到這個(gè)數(shù)字,李老師的表情僵了一下。

他在王寨鄉(xiāng)中心校當(dāng)老師,一個(gè)月到手的工資也就兩千多,關(guān)鍵還經(jīng)常性地拖欠,延遲發(fā)放。

他所有的銀行卡,加起來,余額都沒有一萬塊錢。

我來吧！

宋思銘知道王寨鄉(xiāng)中心校的老師都是什么經(jīng)濟(jì)情況,馬上就到收費(fèi)處,交了一萬元的住院押金。

交完住院押金,回到搶救室門口,剛才的護(hù)士又出來了,醫(yī)保卡帶了嗎

醫(yī)?？ā瓫]帶。

宋思銘和李老師互相對(duì)視一眼,答道。

說身份證號(hào)也行。

護(hù)士說道。

身份照號(hào)是……

李老師是陳明澤的班主任,陳明澤身份證號(hào)他還是知道的,隨即就從手機(jī)里找到身份證號(hào)報(bào)給護(hù)士。

護(hù)士在護(hù)士站的電腦上查了一下,不禁皺起眉頭,他怎么沒交醫(yī)保

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